记得以前看《大长今》，里面有一句话：母亲是全家人的医生。相信很多人都会认同。而我更认为：父母是孩子的第一位启蒙老师，是孩子最重要的引路人。

《三字经》有说：养不教，父之过。教不严，师之惰。而大多数现代的父母，都很积极地在上班之余，一身兼起了教和养的责任。

但绝大多数的父母都不是育儿专家啊。记得我第一次生下孩子，出院后回到家，把孩子放到了婴儿床上，马上就彷徨惆怅起来了：接下来要做什么？然后，就开始了不停地学习、实践、再学习……。说到学习，即使是医生、工程师那样的专家也必须不断地学习，定期考验，才有资格维持那张执照。而家长面对着不断成长的孩子，每个阶段的发展和身心情况都不一样，每一天都是一场新的考验，怎么能不勤加补习呢！

新任父母的身边总有热心的、有经验的前辈，可以在生活上供我们学习。但说到启蒙教育中重要的语文学习，那就必须要有好的工具。当年，因为找不到合适的工具，我为自己的孩子编创了思展方程式，课程里的每一课、每一字、每个小故事都是心思、爱意和期望。后来，看到孩子的成长，我想把这个工具与其他家长分享。

幸运地，得到了当时临将退休的出版界老前辈的认同，以最小量、最简单的方式出版了《基础汉字500》。没有经验，没有市场宣传，无声地就上架了。

更幸运地，很快得到了家长和教师们的认同。一封封的email，Facebook上一句句的短信，都让我惊喜和感动。有家长说，课程让他们省去了自己做研究、自己编课程的时间。也有家长说，这是他们精神上的一个伙伴，在那漫长的育儿道路上，不再感觉孤单。慢慢地，我们有了群组，是一些用过思展方程式的前辈家长，在那里乐意为新手家长分享心得和经验。

我听家长们说，思展方程式像是一张地图，帮助他们记下孩子学习脚印的图标，让他们在半路歇息后可以轻松继续前行。对啊，谁都会有疲累的时候，会想放下一切，歇一歇。但很多时这就成为了绊脚线。因为一旦放松下来，重新上路的思想阻力比当初开始时的决心要大得多。结果，明天再明天，自己有了压力，对孩子更感到了内疚。而地图不规限我们的方向，却能提示我们现在的坐标、位置。

就这样，思展方程式走进了许多家庭和学校，成为了孩子们的老师。当初我因为想为孩子保留他们自己的想象空间，所以没为书里的角色起名字。后来发现，很多孩子也为角色们起了名字，投入感很强。我还发现，《基础汉字500》居然也有别名：《高高的山》！没想到当初为孩子们圈起的这个空间，竟成为了家长们用自家形式教导孩子的空间。一套思展方程式，蜕变为千万个各有特色的思展方程式！这有点像是掷一片小石，泛起了一池涟漪呢……呵呵。

最初以“山”作为第一个字，因为那是最有代表性、最容易懂的象形字。简单的三笔，足以给孩子充分的空间，开创属于他们的终身学习之路。看来，我还是选对了。