有孩子的人早晚会感到：孩子就像是我们自己的一面镜子，能把我们从不留意的小动作、坏习惯都照出来，重播给我们看。

朋友告诉我，有一阵子她两岁的儿子总爱趴到地上，脸贴着地板，不知道在做啥。后来她醒觉，原来是有一天她打扫时，就那样趴到地上去检查沙发底下，儿子在一旁见到了，不明所以，但就学起来了。啊哈～

看来，当家长对孩子说：「不是说了用完的东西要随手放回去吗？怎么我说这么多遍都没用？你记性跑哪去了？」我们应该相信，孩子不是记性不好，而是他可能没看见正确的榜样。

有人说，孩子有着和成人不一样的、敏锐的动物本能观察力。起初我只是半信半疑。但细想一下，当我们在家找不到东西时，往往还是孩子记得我们放了在哪里。不久前，很多家长们反馈当初还是他们家里的孩子先发现，《基础汉字500》的课本是用点数，而不是数字来标志册数。

记得当初我在幼儿园教孩子们怎样洗手、倒水、卷起工作垫……的时候，当老师的会特别注意不要去作什么解释说明（不必说：先准备好水盆、海绵，或：先用左手拿杯子，再用右手握住手柄……）而是安静地、缓慢地将每个步骤的动作清晰示范，孩子们看一遍就学会了。然后他们也会照样缓慢地、聚精会神地去一遍遍重复地做出同样的动作。我们说的，孩子听了不一定会有懂；我们的行动，孩子一看就会照着做。

有些孩子比较安静，尤其在新鲜的场合，或是有陌生人在场的时候，他们会不出声地在一旁，你不知道他们心中在想什么，甚至不知道到底他们的心去了哪。有些家长更会担心是不是自家的孩子比不上人家。事实上，安静的孩子往往有更仔细的观察力，他们正在安静地学习。当他们吸收了很多新讯息，大脑就需要更多的时间去处理这些讯息。

和孩子们的沟通，往往是尽在不言中。我一次又一次地发现，当我从心底为孩子们的进步和表现感动的时候，他们都马上能感受到，一切的夸奖话、嘉许贴纸反而成了多此一举。有时，我们会注意多说些赞美、鼓励的话（因为儿童专家们在平台上都这样教我们），但实际上孩子不一定就会「上当」呢。

记得我孩子4岁时，有一天拿着刚画好的画问我：「要是我明天把这画给老师看，她会怎样？」我不加思索、理所当然地脱口而出：「她会说「啊，画得好漂亮喔」。」孩子听了，认真地点头说：「嗯，因为她很忙。」我惊讶了：对呀，这是我们敷衍孩子时经常说的话、用的语气，可是看来骗不到他们呢。

孩子天生为了求生，有着独特的、敏感的观察力。这么多年来，我慢慢学会了去利用他们本身的这种能力，去帮助他们自然地走得更远、学得更好，不必勉强，没有压力。

这招还挺管用的。