記得以前看《大長今》，裏面有一句話：母親是全家人的醫生。相信很多人都會認同。而我更認為：父母是孩子的第一位啟蒙老師，是孩子最重要的引路人。

《三字經》有說：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。而大多數現代的父母，都很積極地在上班之餘，一身兼起了教和養的責任。

但絕大多數的父母都不是育兒專家啊。記得我第一次生下孩子，出院後回到家，把孩子放到了嬰兒床上，馬上就彷徨惆悵起來了：接下來要做什麼？然後，就開始了不停地學習、實踐、再學習⋯⋯。說到學習，即使是醫生、工程師那樣的專家也必須不斷地學習，定期考驗，才有資格維持那張執照。而家長面對着不斷成長的孩子，每個階段的發展和身心情況都不一樣，每一天都是一場新的考驗，怎麼能不勤加補習呢！

新任父母的身邊總有熱心的、有經驗的前輩，可以在生活上供我們學習。但說到啟蒙教育中重要的語文學習，那就必須要有好的工具。當年，因為找不到合適的工具，我為自己的孩子編創了思展方程式，課程裏的每一課、每一字、每個小故事都是心思、愛意和期望。後來，看到孩子的成長，我想把這個工具與其他家長分享。

幸運地，得到了當時臨將退休的出版界老前輩的認同，以最小量、最簡單的方式出版了基礎漢字500。沒有經驗，沒有市場宣傳，無聲地就上架了。

更幸運地，很快得到了家長和教師們的認同。一封封的email，Facebook上一句句的短信，都讓我驚喜和感動。有家長說，課程讓他們省去了自己做研究、自己編課程的時間。也有家長說，這是他們精神上的一個伙伴，在那漫長的育兒道路上，不再感覺孤單。慢慢地，我們有了群組，是些用過思展方程式的前輩家長，在那樂意為新手家長分享心得和經驗。

我聽家長們說，思展方程式像是一張地圖，幫助他們記下孩子學習腳印的圖標，讓他們在半路歇息後可以輕鬆繼續前行。對啊，誰都會有疲累的時候，會想放下一切，歇一歇。但很多時這就成為了絆腳線。因為一旦放鬆下來，重新上路的思想阻力比當初開始時的決心要大得多。結果，明天再明天，自己有了壓力，對孩子更感到了內疚。而地圖不規限我們的方向，卻能提示我們現在的座標、位置。

就這樣，思展方程式走進了許多家庭和學校，成為了孩子們的老師。當初我因為想為孩子保留他們自己的想像空間，所以沒為書裏的角色起名字。後來發現，很多孩子也為角色們起了名字，投入感很強。我還發現，基礎漢字500居然也有別名：《高高的山》！沒想到當初為孩子們圈起了的這個空間，竟成為了家長們用自家形式教導孩子的空間。一套思展方程式，蛻變為千萬個各有特色的思展方程式！這有點像是擲一片小石，泛起了一池漣漪呢⋯⋯呵呵。

最初以「山」作為第一個字，因為那是最有代表性、最容易懂的象形字。簡單的三筆，足以給孩子充分的空間，開創屬於他們的終身學習之路。看來，我還是選對了。