「你有這種想法，我怎麼從來不知道？」

「我從小就這樣想。應該是因為以前每次說到一半，就被你打斷了吧。」在外工作的孩子最近回家，閒談中，道出了這番話，讓我愣了一下。

「你總不等我把話說完，那又怎麼能知道我到底是甚麼想法？」那一刻，忽然讓我意識到：我其實並不了解孩子。心裏，敲起了一記警鐘。

英明果斷、雷霆萬鈞，這些是我素來在工作上追求的形容詞。我辦事講求效率，不願把時間浪費在多餘的事上。往往聽了別人上半句話，就感覺已很清楚前因後果了，那下半句話根本不必聽。是不太禮貌，但是不影響大家的辦事成效。我自然知道，在成人世界無往不利的做法，放到孩童的世界，起的作用很不一樣。

只是，知道，和切身體會，原來差得這麼遠。

我從沒想過，我的「效率」，原來會讓孩子的話停在半空。他們的思路被截斷了，想說的話，來不及成形。這樣的中斷，會不會也影響了他們的語言和表達呢？我突然不安起來。

我過往對家長說過：多以開放式的問題，耐心鼓勵孩子把話說完整。可要是我一再打斷孩子說話，那是有點自相矛盾了吧。

我記得，在陪孩子讀故事的時候，因為我把它視作是輔導的時間，把自己定位成「老師」，所以能刻意地慢下來。我會順着書頁，和他做些問答討論，耐心地等他把每一句話說完。但是在日常生活中，我卻常常搶先一步。

「我不要穿那件綠色的⋯⋯」「那穿黃色的吧。」以為自己民主又高效地解決了，事後才知道，原來不是顏色的問題，而是因為連衣帽。

「Adam收到很多聖誕禮物，有⋯⋯」「聖誕真正的意義不是禮物，而是⋯⋯」我馬上對孩子送上一大堆道理，就怕他被物質污染了。好幾個星期後，才知道原來當時孩子只想將跟我分享，他和Adam玩得有多開心。

孩子對我說：他其實並不在乎自己是不是能說出一句完整的話，只是有時會覺得，他的想法好像還不值一分鐘。

對啊，讓他把話說完，也只不過是一分鐘吧。為什麼我不等？

我開始反思：我錯過了多少孩子獨特的想法和主意？如果只聽一半，我真的理解他的情感嗎？也許，我一直只認識那個從我的角度看見的孩子。因為沒有停下腳步來聆聽，我錯過了那個真正的他。

我終於明白，聆聽的重要，也感受到它的難。

我不一定能做得完美；而生命，本身就是一個不斷學習的過程。